美蓮媽媽的幸福家園

孩子的行為問題，到底是發展階段的「過渡期」現象，還是更嚴重的「問題行為」。兒童發展專家給它們取了名字，如：「可怕的兩歲」、「兇暴的四歲」、「敏感的六歲」、「彆扭的八歲」。有些兒童從進入「可怕的兩歲」，一直到十六歲離家，都極難管教。

    兒童的腦有可塑性，兒童成長期間的經驗對其影響很大。當孩子的腦部有了畸形，他的行為就會出現精神方面的障礙，這是醫學上的疾病，並非表示孩子的個性軟弱，或因父母教養上的錯誤所造成的。

    「亢奮」這個詞彙實際上是過動的縮寫，是醫學診斷：注意力不足過動症其中一個類型。

    人的活動量就像光譜，隨著年齡的差異而有所變化，幼兒的活動量最高，到老年就降到最低。活動量改變幅度最大的時期是在幼兒階段。當您想到一個兩、三歲的幼兒，腦中浮現的多半是動個不停，從這個房間跑到那個房間，在椅子上爬上爬下，把玩具丟得滿屋子都是的印象；帶他到戶外就到處亂跑，即使在酷熱的天氣，靜下來的時間也不超過兩、三秒。但是這個孩子到七、八歲時，看起來就不一樣了。他能安靜地玩遊戲或玩具好長一段時間的，聚餐時也能好好地坐著吃完除了偶爾去一下洗手間。他的活動量能配合情境而加以調整，動靜皆宜，例如：玩足球時，能像三歲時跑得那樣快、那樣久，但是如果在學校，也能安靜地坐在座位上寫作業。

    每位兒童其精力下降的時間皆不同。隨著兒童的成長與發展，他們的神經系統逐漸成熟，活動量也逐漸調整，女孩子在這些方面發展得比男孩子快。還沒有人知道為何會如此，也不了解為何這樣會造成活動量降低，但這項差異很明顯，尤其在小學低年級階段。               【整理自－只是過渡現象嗎？】